为了开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，积极探索教材体系向教学体系转化的有效形式。3月12日下午，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课任课教师在社科楼612召开集体备课会。会议由教研室主任金兴伟老师主持。

会上，金兴伟围绕教育部组织编写的“‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’参考讲义”（以下简称“参考讲义”），分别从“参考讲义”对提高教学质量的重要意义，学好用好“参考讲义”的策略方法等方面进行了梳理。金兴伟指出，“参考讲义”以统编教材为依据，以配套课件为蓝本，符合学生认知逻辑，无论从教学内容、呈现方式、还是语言风格方面，对增强教学吸引力，提升教学针对性都有重要帮助。在教学过程中，希望任课教师认真学习并用好“参考讲义”，处理好统编教材、配套课件和“参考讲义”之间的关系。

任课教师围绕“参考讲义”对提高教学质量的重要性进行了交流。教师们一致认为，“参考讲义”的出版对讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课提供了重要支撑；“参考讲义”能够纠正授课过程中照本宣科与自由发挥过度的错误倾向，探索了思政课教学特有的话语体系；“参考讲义”中使用了新时代伟大变革的成功案例，对加强案例教学、拓展案例资源、提高案例质量具有重要意义；“参考讲义”对把握教学方向，强化问题导向，为学生答疑解惑提供了重要参考。

任课教师围绕“参考讲义”对提高教学质量的重要性进行了交流。教师们一致认为，“参考讲义”的出版对讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课提供了重要支撑；“参考讲义”能够纠正授课过程中照本宣科与自由发挥过度的错误倾向，探索了思政课教学特有的话语体系；“参考讲义”中使用了新时代伟大变革的成功案例，对加强案例教学、拓展案例资源、提高案例质量具有重要意义；“参考讲义”对把握教学方向，强化问题导向，为学生答疑解惑提供了重要参考。