2019年3月18日,习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。为继续深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,切实发挥思想政治理论课立德树人关键课程作用,原理教研室于4月10日在社科楼309召开了新学期的第二次集体备课会。
此次集体备课会,教研室教师在如何实现教学和科研团队相结合、理论和实践教学相协同以及校内和校外资源相融合三个方面进行了深入的研讨,为推进教师队伍和课程建设、提升理论深度和拓展知识视野都具有重要意义。
一、如何实现教学团队和科研团队的良性互动
教学工作与科研工作如同鸟之双翼、车之两轮,一流的教学要以一流的科研为支撑。原理课不同于高校其他几门思想政治理论课程,其理论性更深、逻辑性更强,对于原理课教师的教学具有一定的挑战。这就需要原理课教师既要深入探寻原理课的教学规律,又要进行大量的科学研究工作,实现教学团队和科研团队的良性互动,对课程的重点、难点、热点以团队为依托进行学术科研攻关,不断提升教师的理论自信,从而高质量的去拓展教学资源。
二、如何实现理论教学和实践教学的协同育人
“原理”课教师不能仅限于传授学生理论知识,更应该注重原理内容的实际运用,理论教学和实践教学必须同向同行、协同配合。“品读经典”实践教学一直是本教研室独具特色的一项实践教学活动。师生在“原理”课中共同“读原著、学原文、悟原理”,建构一整套“品读-提升-转化-践行”的实践教学模式,实现理论教学与实践教学有机融合,形成了“课堂理论外化”和“课外实践内化”双向建构机制,切实实现“经典”与“现实”、“知”与“行”的有机统一,这种教学模式大大提升和优化了课堂教学效果,让学生们跨越时空与经典对话,更加凸显了马克思主义理论魅力,更加坚定了马克思主义理论信仰。
三、如何实现校内资源和校外资源的全面融合
“原理”课程理论性强、内容抽象,为提升课程的实效性和吸引力,“原理”课教师要依托学院提供的“手拉手”的集体备课平台,进行学术交流和备课研讨活动,形成“交流互鉴同研讨、共建合作促提升”的教学效果优势。
下一步本教研室将开展“原理课创新教学设计”和“原理课教学中存在的问题及应对方法”的系列集体备课会。“原理”课教师以集体备课活动为契机,在教学实践中进一步提升理论深度、拓展知识视野以及推进方法改革。各高校在共建合作中加强交流的频率、深化合作的内容、创新共建的形式,更好地实现校内资源和校外资源有机融合,使“手拉手”院校的思政课教学质量在合作共建中实现全面提升。